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內容簡介
本集《小學雞英語(3)》內容比過往都要豐富，收錄接近九十過大家日常必然常掛在口邊的流行用語，從最簡單的日常動作如「篤」、「搣」、「砰門」、「插水」、「發爛渣」，到年輕人一定不會陌生的「P圖」、「課金」、「放閃」、「收兵」、「中伏」，當然少不了形容人「負皮」、「毒L」、「渣男」、「雷友」，當然還有令人個心「囉囉攣」嘅「小鮮肉」等趣味用語。
學生看著笑到gap gap聲，父母卻看著成串潮語一臉「黑人問號」？不用怕！本書除了教授潮語的英文講法，更會解釋該潮語由來、用中英例句示範日常用法，大人小孩一齊看，孩子學英文，父母學潮語（當然也同時學英文啦），一家大小一起看！
本書特色
․收錄大量現今社會最潮用語，轉換成貼切的英語，formal與informal並重，應付日常對話無難度！
․大量中英對照例句，既可助你清楚分辨同一潮語在不同場合的不同含義，更讓你輕易掌握如何對應這些不同場合用英文表達，更貼切地傳達意思。
․全部例句皆以口語寫成，簡單易明之餘，亦相當爆笑有趣，令枯燥的英文教科書變得好玩起來。
․緊貼潮流，從萬年常青的日常用語，到今年最新最滾熱辣的潮語都一一收錄！
․同一詞語，同時列舉名詞、動詞、形容詞、短語、成語或諺語各種表達方法，總有一種方法你最順口！
作者介紹
Patrick Sir (林溥來)
畢業後發覺自己最擅長作育英才做阿Sir，於是便正式開展其教育生涯，執起教鞭教英文、教通識，還開辦了教育中心和國際幼稚園。但教數千個學生仍未能滿足，一於由教育界踩入電視圈，為TVB擔任資訊教育節目主持及顧問，並製作網上英語教育短片，成為全港第一位Edutainer，將知識以生動的方式和市民大眾分享！
讀科學出身的他，進修成為教育碩士，更以教育博士為目標；最大嗜好是吸收不同領域的知識，因他一直推崇：人要瘋狂地求進步。
目錄
一個字
1. 篤
2. 搣
3. 吱
4. 𥄫
5. 塞
6. 賤
7. 膠
8. 喊
9. 笑
10. 行
兩個字
11. 捽眼
12. 啷口
13. 捲脷
14. 撻朵
15. 錫錫
16. 拗痕
17. 砰門
18. 拍枱 / 反枱
19. 爆樽
20. 打丁
21. 入錶
22. Cut線
23. 插水
24. 撻Q
25. 撠人
26. PK
27. 拗柴
28. 𦧲地
29. 兀櫈
30. 撓腳
31. 䟴(un)腳
32. 急尿 / 屙尿
33. 急屎 / 屙屎
34. 心急
35. 著晒
36. 起哄
37. 祼辭
38. 發姣
39. 收兵
40. 呷醋
41. 放閃
42. 離地
43. 貼地
44. 亂入
45. P圖
46. 課金
47. 中伏
48. 負皮
49. 毒L
50. 渣男
51. 雷友
52. 閨蜜
三個字
53. 鬥雞眼
54. 打眼色
55. 瞌眼瞓
56. 眼眉跳
57. 皺眉頭
58. 打耳窿
59. 吹口哨
60. 打喊露
61. 打嘶嗌
62. 扯晒蝦
63. 食螺絲
64. 撩鼻屎
65. 呻鼻涕 / 流鼻涕 / 索鼻涕
66. 撥頭髮
67. 拉拉鏈
68. 啪手指
69. 撻手指
70. 扭毛巾
71. 擠暗瘡
72. 篤魚蛋
73. 兜巴星
74. 拗手瓜
75. 發吽哣
76. 啪啪啪
77. 囉囉攣
78. 撬牆腳
79. 發爛渣
80. 是咁的
81. 玻璃心
82. 小鮮肉
四個字
83. 嗱埋塊面
84. 掹大鼻窿
85. 摺起衫袖
86. 嘟八達通
87. 冇厘答圾
88. 黑人問號
序
首先，感謝你拿起並翻開這本書，要知道，在眾多圖書中，《小學雞英語3》能脫穎而出，勾起你的閱讀興趣，已是步向成功的一大步。正如我曾於以前的作品提到，看書之士若連自序也用心閱讀，必定是個認真的人。而我也相信會拿起這本書的，必定是兩類人。第一類是曾經看過《小學雞英語1》或《小學雞英語2》的；而第二類，當然是未看過的。
如果你是第一類人，當然要再次感謝你的支持，相信你也很清楚，《小學雞英語1》和《小學雞英語2》的特色，就是關於「直譯英語」，當書本還未成形前，我留意到不少香港人常常把日常用語，如「加油」、「黑面」、「飛的」等，快口直譯成「add oil」、「black face」、「fly taxi」等這些「非英語英語」，可能是貪一時方便，也可能是詞窮腦袋失靈，這時慨嘆「字到用時方恨少」也太遲了。須知道，同一個意思，用英語表達可以有很多不同的方法，只是平時沒有好好裝備自己，要說英語時就舌頭打結不知所措。因此，為了鼓勵大家不要再直譯，《小學雞英語1》和《小學雞英語2》就誕生了！我想閱畢這兩本書的你，直譯本能應收斂不少，而英語能力就必有提高！
如果你是第二類人，亦即從未看過《小學雞英語》系列的，也千萬不要給書名騙了，這一套書絕對不只是寫給小學生看，而是中學生、大專生、大學生、在職人士、持家人士、退休人士……唉！不能盡錄，總之是一套各方位人士都應認真一讀的英語學習讀物！《小學雞英語1》和《小學雞英語2》曾獲得香港教育城所頒發的「十本好讀」及「教師推薦好讀」殊榮，絕對不是浪得虛名！而書名的真正含意是：「假如你連這麼簡單的英語都不懂說，你就真是『小學雞』了！」，所以如果你對英文有興趣，希望英語能力更進一步，《小學雞英語》系列絕對值得擁有！
莫非《小學雞英語3》也是以「直譯」為主題嗎？非也！雖然我仍會持續努力改善香港人的直譯問題，但與此同時，我還留意到另一個我們不得不關注的現象：一些常見的動作、一些很簡單的日常生活用語，大部分香港人都不能輕鬆地用英語表達！譬如「急尿」、「撩鼻屎」、「呻鼻涕」、「兀櫈」、「發吽哣」、「打私嗌」等，這些廣東話我們從小就說到大，但英文竟然不懂說？試想想，我們接受英語教育多年，面對這些「日常基本用語」，當要用英語表達時，腦袋竟然會一片空白，歸根究柢，是因為我們根本沒有學過。因此我下定決心，搜集資料，把香港人常常掛在口邊但轉用英語就不懂說的用語，輯錄成《小學雞英語3》，希望大家不論到外國旅遊或移民外地，和外國人溝通都能得心應手。
《小學雞英語1》和《小學雞英語2》出版後，我就著書本部份內容編寫劇本，並拍成網上短片，給大家一個更有趣生動的方式重溫書中內容。未來，如果時間許可，我也會繼續拍攝，希望大家可多多支持！當然，如果你們有興趣與我聯絡，不論是打個招呼，抑或給我書寫靈感，甚至是遇到英文難題希望我幫忙解答，我也無任歡迎，聯絡我的方法非常簡單，透過Facebook或是Instagram就可以找到我了，我衷心期待收到你們的訊息。
最後，希望你們都能享受本書，閱讀所得能畢生受用，祝你有一個愉快的閱讀之旅！
詳細資料
- ISBN：9789888490950
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 276頁 / 13 x 18.8 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
內容連載
「亂入」源自日文，指突如其來有人或事介入某些事情，例如在別人毫無防備的情況下突然插入別人的對話。現在泛指拍照或拍影片時，成品出現了一些不屬於該照片或影片的人或事。常見的例子包括與朋友拍照時，身後的路人甲亦同時向鏡頭做鬼臉，即「亂入」搶去了焦點。
A. 外國人會將「亂入」別人照片的人比喻成炸彈，將「亂入」稱為「photobomb (v., 放照片炸彈)」。同一道理，「亂入」別人的影片，可稱為「videobomb (v., 放影片炸彈)」。
- Can you believe it? Our teacher photobombed us while we were taking a selfie in class.
講都冇人信，我哋上堂自拍嗰陣，個老師亂入喎。
- The kids kept videobombing when the live broadcast was in progress.
頭先現場直播緊嗰陣有班細路係咁喺度亂入。
B. 「亂入」的後果大多是破壞了別人的相片或影片，因此我們亦可以用「ruin (v., 毀掉)」或「spoil (v., 糟蹋)」來表達「亂入」。
- Stop ruining our selfies with your silly faces!
你咪再喺度整古做怪，亂入我哋啲自拍啦！
C. 「亂入」亦可用來表達某人突然加入對話，即所謂的「插嘴」。不過值得留意的是這種「亂入」指不關事的人突然「加把嘴」講說話，或者從來沒有牽涉在對話串的人忽然發言，結果令原來的對話者不知如何是好。這種「亂入」，可以用「cut in (ph. v., 插嘴)」、「chip in (ph. v., 插嘴)」和「barge in (ph. v., 闖入、插話)」。
- I was just talking to my colleague about our holiday plans and my manager cut in, telling us the dangers of travelling alone.
我本來同個同事傾緊想去邊度旅行，阿經理亂入，喺度講一個人去旅行有幾危險。
- While we were chatting about the benefits of eating greens, the waiter chipped in and told us that he ate 10 portions of vegetables a day.
當我哋傾緊食多啲菜嘅好處時，個侍應亂入同我哋講佢食好多菜喎。
- As we were discussing which train we should take, an old man barged in and complained about train delays.
我哋傾緊應該坐邊班火車嘅時候，有個阿伯亂入，喺度投訴火車脫班。
45. P圖
「P圖」的「P」出自著名修圖軟件Photoshop的首英文字母，代表利用該軟件修改圖像。修圖軟件用途廣泛，例如時裝雜誌上的照片大多都被修圖軟件美化過。時至今日，「P圖」更常見於網上論壇。網民經常發揮創意，配合高超的「P圖」技術，製作出以假亂真的圖像。
... 1860年，林肯當選為美國總統。銀行家巴恩前來拜訪林肯的時候，正巧看見參議員蔡思從林肯的辦公室走出來。於是，巴恩對林肯說「如果您要組閣，千萬不要將此人選入，因為他是個自大的傢伙，他甚至認為自己比您還要偉大得多。 林肯笑了，並且幽默地說想把那些覺得比自己偉大的人全部選入內閣。 事實上，蔡思確實是個極其自大且妒忌心極重的傢伙，他狂熱地追求最高領導權，不料落敗於林肯，最後，只坐了第三把交椅一一財政部長。不過，這個傢伙確實是個大能人，在財政預算與宏觀調控方面很有一套。林肯一直十分器重他，並通過各種手段儘量減少與他的衝突。 正是因為林肯的知人善用以及廣闊的胸襟，所以在任期間把美國治理得很好。 蔡思可以說是職場上的「刺頭」了，在職場上也有很多像蔡思這樣的「刺頭」，令人感到奇怪的是，這些「刺頭」們非但沒有被邊緣化，反而獲得了不錯的升職加薪機會。這是為什麼呢？我們一起來分析一下。 第一、「刺頭」能力強，是領導的得力助手 ... 有一些「刺頭」往往具有更高的學歷、更強的能力、更獨到的技藝、更豐富經驗。正因為他們具有一些其他員工無法比擬的優勢，所以能夠在工作中表現不俗，其優越感也因此得到進一步的彰顯，才會顯得「鶴立雞群」。 這部分人要麼和領導的技能是疊加的，比如「刺頭」員工和上級領導都是程式設計師、都是技術工，他們的技能一致。對工作中出現的問題能夠很快的用專業角度去交流，這個時候當個「刺頭」其實也沒什麼，只要說得在理，英雄敬英雄，惺惺相惜，領導能走上領導崗位，這點寬容心還是有的。 要麼和領導的技能互補的。雖然領導在很多方面比下屬出色，但其實領導也和普通人一樣，在自己最薄弱的地方也需要下屬的幫助。比如說有些領導知道如何最有效的激發自己的潛能，卻不具備做後續工作的能力，這個時候他就非常需要得力的協助。如果能在這個時候為領導提供這種幫助，絕對脫穎而出，很多「刺頭」就具備這樣的能力。 第二、「刺頭」背景深，可以提供稀缺資源 ... 還有一些「刺頭」是因為具有其他員工不具有的背景優勢，他們要麼是有政府背景，要麼是合作方推薦過來的。正是因為他們背景深厚，作為公司領導者來說，不方便去動他們。 但「背景」這種資源往往在某些關鍵的時候起著不可替代的作用，一些用常規的方法無法處理的困擾，到了這類員工手裡，有可能只是一句話的問題。 比如公司需要招標，按照正常情況下，可能需要很多的程序才能夠進入招標系統，但是因為有這樣一個有背景的員工，我們可能更容易獲得資質，也更容易知道一些內部消息，這樣更有助於公司招標的成功。 再比如說，公司都希望能夠和客戶形成穩定的關係，那這個員工因為是合作方推薦過來的，那公司跟合作方就有了更加穩定的聯繫，也更方便於公司業務的開展。 第三、「刺頭」是鯰魚，是激活公司的工具 ... 相信大家都聽說過「鯰魚」效應，一個團隊不僅需要踏實肯乾的老實人，更需要攪活公司的「刺頭」們。 因為老實人一般都比較聽話，肯干，很喜歡聽從領導的指示辦事，對公司現有的規章制度等都是持服從的態度，所以也提不出太多有新意，對公司發展有幫助的東西。 這個時候很多真正幹事的老闆就會在自己的身邊有意培養幾個給自己、給企業、給工作不斷挑刺的人。通過他們，能及時發現、找到工作中的漏洞，及時改進。這就是很多「刺頭」能上竄下跳，還能風生水起的原因。 第四、提拔「刺頭」，樹立公司風向標 ... 前段時間有條新聞，說的是華為公司對一名越級舉報的員工進行了升職加薪，原因是這個人說真話。一般來說，越級匯報工作都是職場的大忌，更不用說是越級舉報了。在大家的眼裡，這樣的員工其實就是典型的「刺頭」。 華為「刺頭」得到晉升，這裡面其實是各方利益平衡的結果，一是有利於顯示公司最高層的寬宏大量；二是表明態度，樹立導向，就是我們華為公司是支持說真話，講真話的；三是敲打個別欺上瞞下弄虛作假的中層。 很多公司都會採用這樣的方式，明明「刺頭」的行為讓大家看著很不爽，別說升職加薪了，敲打或者降職都不過分，公司領導卻偏偏給他升職。通過這樣的手段，就是想表明和展示公司的民主風向標、用人風向標。 最後一點、期望理論提拔「刺頭」，更易管理 ... 管理學中有一個期望理論，這個理論可以用公式表示為：激動力量=期望值×效價。 在這個公式中，激動力量指調動個人積極性，激發人內部潛力的強度；期望值是根據個人的經驗判斷達到目標的把握程度；效價則是所能達到的目標對滿足個人需要的價值。 這個理論的公式說明，人的積極性被調動的大小取決於期望值與效價的乘積。也就是說，一個人對目標的把握越大，估計達到目標的機率越高，激發起的動力越強烈，積極性也就越大。 這是為什麼領導者要去提拔「刺頭」員工了。「刺頭」員工也會在公司的信任和期望下，做出更加出色的成績。這時的他們會更有責任感，上進心，對公司也更有歸屬感和認同感。 從另一方面來說，在職場當中，你覺得是「刺頭」更容易管理老實人，還是老實人更容易管理「刺頭」呢？這個就不用我多說了吧？ 如果我們提拔的是一個老實人，那「刺頭」就還是「刺頭」，照樣上竄下跳，對公司的管理沒有任何幫助。如果把是「刺頭」提拔起來作為一個管理者，給他們定一個明確的目標，那就不一樣了。 在領導與管理工作中，運用期望理論去調動下屬的積極性是有一定的積極意義。 結束語 你現在還在因為「刺頭」晉升而自己還在原地踏步而憤憤不平、自怨自艾、牢騷滿腹嗎？ 很多時候職場晉升它都是有背後深層次的原因的，我們不能只看表面。 俗話說「沒有金剛鑽，不攬瓷器活」，很多時候機會給你，你也並非就能抓得住。我們要做的不是去補齊短板，而是去打造長板，爭取早日走上職場晉升之路。 如果你覺得我的文章對你有幫助，歡迎點讚、評論、轉發、收藏～ 作者簡介：好聽的暖陽，一名基層公務員，熱愛寫作，喜歡演講，希望和同頻的小夥伴一起成長，歡迎關注我哦～
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